环境设计专业主干课程

环境设计专业采用创新的教学模式，以项目驱动与高阶思维训练为教学引导，构建跨学科的多门主干课程，以培养具备文化与技术双输出的复合型、创新型、思辨型人才为目标。

1、家具设计与人体工程学

《家具设计与人体工程学》课程通过家具设计与人体工程学的学习，使学生深入了解家具设计与人体工程学，空间环境设计之间的密切关系，了解和掌握有关人体工程学设计原理和设计方法，建立系统设计观，树立工业产品设计以“人为核心”的设计价值观，掌握各类常用家具的基本尺寸、造型、结构和用材，具备家具设计的创新能力，从而提高空间设计的整体能力。能，能初步通过对工具、机器、系统、环境、作业空间布置、来解决有关家具造型语言，尺度把控，

设计的效率、舒适性、美观性，环境协调性等方面的问题。

2、室内软装设计

   《室内软装设计》课程重视教学方法及对学生创造性思维的培养，突出实用性与启发性。通过室内软装设计的学习，使学生深入了解软装设计和室内设计之

间的密切关系，具备软装搭配的创新能力，从而影响并有助于室内设计整体能力提高。使学生具备素质技术型人才所需的室内软装设计的基本知识和基本技能，为提高学生的全面素质职业技能及增强能力打下一定的基础。

3、居住空间设计

《居住空间设计》课程通过居住空间设计学习，使同学们掌握解决空间如何使人宜居、以及如何使用起来方便、舒适等问题。学会综合利用采光、照明、通风以及人体工程学等前期课程的知识积累来解决人类空间居住的种种问题，掌握一定的居住空间设计程序与方和风格定位，了解居住空间的设计思维过程。同

学们通过本课程的学习应该在设计的科学性、逻辑性和设计意识、动手能力、

感知能力和创造能力等方面有所提高。

4、装饰材料与构造

《装饰材料与构造》课程结合历史、人文、生态让学生了解和学习新技术、新材料、新工艺。培养同学设计理论学习的同时，学习在实际中运用材料的知识，了解通过实现设计思想的途径。

5、办公空间设计

《办公空间设计》课程以设计进程为框架，培养同学们在掌握设计进程的同时，力求帮助学生更好地理解办公空间设计理论与实践、办公空间设计与职业的关系，在同学们进行逐步进入工装设计学习阶段能有章可循、有法可依。

6、商业空间设计

《商业空间设计》课程让学生初步了解商业空间设计的原则、方法、内容与程序，对商业空间设计与相关学科、技术的运用有初步的概念和认知基础。从具体案例的学习中更进一步的在实际中理解相关理论的引用。

7、园林植物与应用

《商业空间设计》课程通过园林植物与应用的学习，使学生深入了解植物配置与环境设计的内在联系，并了解植物学知识，对植物的搭配基础理论知识掌握熟练，并通过时间考察了解植物属性，应用到环境艺术设计中，通过案例操作，掌握植物配置的基本专业技能，培养扎实的专业能力，达到提高学生综合专业素质的目的。

8、景观公共艺术设计

《景观公共艺术设计》课程通过本课程的学习，学生除了掌握景观小品与环境的基本理论、原理和方法之外要学习到怎样通过分析学习景观小品的历史范例来训练自己的设计思维，完善自己的设计表达方式。把理论的学习充分运用到观察和学习实际案例中去。

9、居住环境景观设计

《居住环境景观设计》课程注重提高学生的设计能力，整体专业素质，造型艺术素养，提高学生的动手能力、创造能力、构思能力和景观设计能力。开阔视野，打开思路鼓励研究生进行创新构思。结合历史、人文、生态、新技术、新材料、新工艺，探索并丰富现代景观设计。

10、景观建筑与环境设计

《景观建筑与环境设计》课程通过教学培养学生的空间组合能力和空间规划能力，使学生掌握公共空间设计及环境设计的应用知识，重点掌握各类型公共的设计要求、设计方法以及设计方案的制作方法。